【byb.cn】編者按：前面我們說了，中醫(yī)院校式的教學，就是死記硬背，一個標準答案，可以成就西醫(yī)，但成就不了中醫(yī)。因為，中醫(yī)靠的不是標準答案，靠的是“悟”！磊現(xiàn)在就充分體會到了這一點。

　　12月17日，磊上北京參加了別有病網(wǎng)站組織的第三期刮痧培訓班。這一路可謂歷盡艱辛，想必是對他人生的一次最好的歷練！他又有哪些收獲呢？

 磊:洛推求學記11－周末赴京學刮痧

　　相比往年，洛陽今年冬季較為反常，之所以說反常，是因為這個冬天，比任何一個冬天都要暖和。以至于給人一種早春的錯覺。穿衣方面，加減稍微不到位，就會中招感冒?，F(xiàn)在隨便一小感冒，花費少則幾十，多則幾百。哎.....出外上學的孩子，真是“病不起”啊！

　　省長這周又來我們學校視察了，來的前一天，全校大掃除，都快翻個底朝天了。幾個同學商議著要攔省長的專業(yè)，說給開暖氣和退書費的事。暈.....估計還沒見到省長，就被先帶去“省”了。好吧。

　　
　　下周，我們將開始直觀課考試。筆試科目將于1月開考。直觀考試分：俯臥撐、太極拳、按摩手法。直觀考試，除了太極拳練習的不是很熟練外，俯臥撐和手法問題應該都不大。

　　
　　中醫(yī)基礎理論：本周，我們開始了對病因學和體質學的學習。期末考試在即，老師趕課心切，在講解內容方面，凡是不是涉及考試的，老師只說一句話“不是考試重點，有興趣的同學，課下自己可以看看”。老師這種態(tài)度，學生即使有興趣，也被“不在考試范圍”這句話給悶回去了。所以，還是得靠自己，不懂的東西，不能全指望老師，自己去查閱資料?，F(xiàn)在網(wǎng)絡這么發(fā)達，有什么問題，網(wǎng)上基本都有答案。都大學了，不能再像中學時期，什么問題都指望著老師給弄清楚。

　　
　　我們班長路子比較野，不知道從哪弄來了一套往年的中醫(yī)基礎的考試題，我認認真真的試做了一遍，完事對了答案，按百分制來算，我的成績頂多算是中等。做完后我仔細看了看答案，我笑了。所有的答案都是死的，跟課本上一模一樣，你只有跟課本上的內容一樣，才能算全對?？尚Φ氖?，即使你做全對了，老師也懷疑是抄書的，因為在老師看來，沒人能把課本背住。老師您“低估了應試教育下孩子的實力了”。只要答案是固定的，對中國的學生來說，絕不是難事。好吧。這跟中學時期考試是一樣的，只要看書，就能得高分。這也反映出一問題;在中國，考學生們的方法基本上都是相同的。

　　  
　　有同學問我，試卷上的題怎么寫？我說，不有答案嗎？！你看答案不就成了嗎！同學來一句讓我無語的話：“答案我壓根就看不懂”！KAO，全完蛋，我去試著給講解了幾遍，看樣子，稍微懂點了，暈......

　　我說，你整天上課都干嘛去了？！說啥啥不懂，這學醫(yī)不是鬧著玩的呀！同學說，好啦，哥知道，我只是沒用心背書而已，你懂這么多，不就是背的多了嗎！課下我多背背不就成了。

　　“背你妹”，哥給你講的是自己理解感悟出來的，不是課本上的。同學，又瞎吹牛X。

　　暈...對待這種沒悟性的“倒霉孩子”，以后給多少錢也不給講了，干的全是“費力不討好”的事。哎，這種人，太“可怕”了.....

　　
　　課下我咨詢中基老師關于考試的問題，下面是我和老師的對話。

　　
　　我：老師，我剛才試做了一下那套試題，感覺答案都是課本上的，假如我把自己的理解寫上去，會給分嗎？

　　老師：答案必須是課本上的，考試肯定要按教材大綱來出題。你最好還是多看看書，答案盡量往標準答案上靠，這個誰也說不準，因為，老師改試題的時候，是參照標準答案來改卷的。

　　我：哦.....是這樣啊。老師，那一般情況下，一個班有多少人中基會掛科呢？

　　老師：嗯.....中基這門課的掛科率相比解剖課來說就低了多了，一個班.....大概也就幾個人不及格。沒事，你別擔心，課下把藏象這章多看看多背背，及格問題不大。

　　我：嗯，嗯，也就是說，只要課下用心仔細看看書，多背背，中基就一定能過？！

　　老師：呵呵....差不多吧！基本都是這樣，就那么幾章內容，你多看看標準答案，考試肯定沒問題。

　　
　　好吧。從小到大，老師和學生儼然已經(jīng)習慣了“填鴨式”的教學模式和方法。記得在上初中的時候，國家就開始提倡“多元化教育模式”，截止到我上大學，五年了，變化是極其微小的。國家制定政策的出發(fā)點是好的，但政策下到基層能不能真正實施，這點誰也無法保證。還是安慰安慰自己吧。多元化教育肯定在路上，興許，我們孩子的孩子一定可以趕得上。

　　
　　在中國，下至中小學，大至高考國考，基本上一直都在沿用這種考試方法。孩子和家長們，都已經(jīng)習慣了，畢竟，家長們也是從那種教育方式下出來的。在他們看來，這是很正常的。如果有老師用了多元化的方法教學，估計家長們肯定要找老師事了。因為在家長們看來，社會競爭這么厲害，用原始的教育方法才能迎合社會，因為大家都在這樣做，如果你不這樣做，會被視為另類。社會在進步，國家對教育的改革也一直沒停，唯一讓人欣慰的是，很多新思想，家長們也開始慢慢接受。

　　
　　正常人體解剖：神經(jīng)系統(tǒng)內容繁雜，涉及考試內容較多，所以，進展異常緩慢。截止周休前，我們依然在神經(jīng)系統(tǒng)徘徊。

 神經(jīng)模型

　　神經(jīng)系統(tǒng)學的好壞與否，是解剖學及格的關鍵。解剖老師最近在課前頻繁提問，搞的同學不得不下勁去背書。周四，提問到我了，因為看解剖書我老是習慣性的走神，站起來回答的時候，大腦一片空白，最后在同學冒險給我“打電話”的情況下，才涉險通過。課下得用心看了，雖然我不喜歡解剖，但，一旦掛科了，后面有好多事都特麻煩，班主任是教解剖的，他“威脅”我們說，誰要是解剖學不過，以后啥條件都別跟我提！好吧。我得為我以后打算，萬一有個事，哎......不能想多了。

　　
　　練功與手法：本周，學習了太極拳15—18式，15—18式，相比前面幾式簡單些，學起來感覺輕松許多。也可能跟自己的狀態(tài)有關，進入狀態(tài)了，學習的速度和效率就高了。下周，估計要結束太極拳的學習，如果不下雨，太極考試肯定要安排在下下周，也就是1月2號。我下載了楊氏太極拳的視頻，自己沒事看看，練習練習，過關問題應該不大。

　　本周，手法課沒有教授新內容，主要任務是練習考試手法。老師把考試要考的手法列個表，印發(fā)給每一位同學，同學們照著練習，過關問題不大。周日夜自習，手法考試抽簽排名，同學幫我抽了個倒數(shù)第二。好吧?？荚嚽f別弄這個數(shù)，那樣我就悲俱了......！

　　
　　回頭想想，時間過的真快！從開始真正接觸學習手法，到現(xiàn)在已經(jīng)學習幾十個手法，幾個月時間，就這樣過去了。但我覺得，這幾個月我確實學到了不少東西，將來肯定能用的上。