【byb.cn 管理員】編者按：在洛推求學記第一集中，網友磊重點介紹了初入洛推的感受。在經過了十一長假之后，我們的磊又學到了哪些新的知識和技能呢？又有什么新的感悟呢，我們接著往下看。

磊：洛推求學記2－何謂整體觀篇

　　十一長假后重返學校，洛陽的天是越來越冷了。前兩天的一場雨，讓我體會到了“一場秋雨一場寒”的含義。特別是早起練功的時候，冷風嗖嗖的，凍的人直打顫。這樣下去，早上做俯臥撐就得帶上手套了。好了，咱直奔主題，先給網友講一下我這周所學習的課程吧！

天沒亮，我們就起床練功了

　　中醫(yī)基礎理論：在十一放假前。我們已經學完課本中的第一節(jié)－－緒論。緒論包括：中醫(yī)學的學科屬性、形成、發(fā)展、主要特點和主要內容。截止目前，中醫(yī)基礎理論這門功課，是我所有科目中學的最好的了。接下來，我會將近期所學習到的知識做一個小結，跟大家分享交流一下。

　　這周主要學習的是陰陽學說，包括概念、基本內容和在中醫(yī)學的應用。較早之前，我跟徐叔學習養(yǎng)生的過程中，對陰陽有過粗略的了解。經過老師系統(tǒng)的講解之后，使得我對陰陽的理解更為深刻了。老師在講解的過程中，為了使我們這些初學者更容易理解陰陽的含義，還列舉了許多生活的現(xiàn)象。從多方面、多角度去講解分析，目的就是讓同學們理解的更為深刻。但在課下與同學交流時，大家卻都說聽的似懂非懂的。要說這種現(xiàn)象并不奇怪，中醫(yī)，其實就是人對自然和社會運行規(guī)律的一種感悟，這對于沒有多少人生閱歷，才18歲的孩子們來說，要想深刻理解中醫(yī)的一些基礎理論和概念，還是有難度的。畢竟，絕大多數(shù)人，基本上都是剛開始接觸和學習中醫(yī)，對中醫(yī)學說及其概念都處于一種模糊的狀態(tài)，大家都認為陰陽是很抽象的。我個人認為，學習陰陽需要有發(fā)散性思維，善于發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象，善于將生活中的實例結合起來，加深理解。下個星期我們將開始學習五行學說。

　　正常人體解剖：目前，我們解剖學主要學習的有：解剖學姿勢，方位術語，切面術語，軸。最先開始講解的是人體九大系統(tǒng)中的運動系統(tǒng)。運動系統(tǒng)，包含的有骨學，關節(jié)學，肌學。有的網友可能會問了，開篇為什么是運動系統(tǒng)呢？！怎么不學習其他系統(tǒng)呢？一開始俺也不知道。課下去請教老師，經過老師的一番講解之后我才恍然大悟。因為，運動系統(tǒng)中的骨學、關節(jié)學和肌學，是組成人體的基本框架。沒了骨骼，人只是一副皮囊。

解剖學課堂

　　關節(jié)，按照人體各部骨連結的不同方式，分為直接連結和間接連結。直接連結多位于顱骨及軀干骨，間接連結多見于四肢之間。至于什么叫做直接連結和間接連結，暫且不表，以后詳寫解剖學再述。

　　肌肉，按人體結構和功能不同分為平滑肌，心肌和骨骼肌三種。每塊肌肉都有其不同的功用，以后再一一詳寫。韌帶則是增加關節(jié)的穩(wěn)固性，限制關節(jié)過度運動。

　　這段時間學習解剖，我發(fā)現(xiàn)，想把這門課學好，基本上沒什么竅門，唯一比較好用且實用的方法就是多看、多背、多記。老師時不時的弄點順口溜什么的，以方便我們加強記憶。下個星期我們就要開始畫骨頭了。課下自己沒事試著畫了幾次，畫的我頭都大了。

　　學習解剖，得有良好的空間想象能力。課下沒事，就摸摸自己的骨頭，找找感覺。由于，我們學校條件有限，沒有停尸房，目前只見過真人的骨骼，還沒見過真人的尸體，這不能不說是一種遺憾。

　　學校骨架和肌肉什么的一般都是橡膠或者PVC材質的，手感很差。直觀課一個禮拜只有兩節(jié)。所以，同學上直觀課一般都很認真，生怕掛科。還是順其自然吧！越想越怕，越怕越掛。嘿嘿。

　　推拿手法與練功：練功課是推拿手法的輔佐科目。每個星期只有一節(jié)，由于下雨，這周功課未能順利進行。聽練功老師講，我們很快就要學習太極了。興奮…….

　　每次上手法課都是最興奮的。相比在教室上課，手法課自在舒服多了，可以躺著，可以睡著。每天還能被免費按摩。只是，只是，都是初學者，手法和力度相對來說都不是很到位，但學習環(huán)境相對自由，寬松，在這種學習氛圍中，大家的學習態(tài)度一般都很積極。這周我還當了兩回模特呢，被老師按的感覺還是很不錯的！哈…….

　　這周，我們主要學習的是擺動類手法。在這之前，我們只學習了一個手法—摩擦類手法。別看僅一個手法，但這其中卻包含了七個分類法（推法，運法，摩法…..）目前，我們已經練習過頭部、腹部和背部三個位置的摩擦類手法。

　　擺動類手法分一指禪推法、揉法、磙法，在所有的科目中，手法課是除解剖學外，安排最多的科目了，其管理也是最為嚴格的，如果你想有事請假，對不起，至少要經過三個老師的批準。因為，如果學的不好，不僅關系到就業(yè)問題，更關系到學校的聲譽，其重要性可見一斑。