【byb.cn 大剛】 2011年10月15日，別有病網(wǎng)站首期刮痧培訓(xùn)班在中關(guān)村鼎好大廈B座1510室舉行。來自山東、河北、浙江、北京的共6名學(xué)員，與徐捷老師一起，學(xué)習(xí)了刮痧療法，這也是別有病網(wǎng)站成立三年以來，第一次在線下與眾多網(wǎng)友進(jìn)行互動(dòng)交流。經(jīng)過一整天的理論和實(shí)操學(xué)習(xí)，所有學(xué)員都全部掌握了刮痧的原理的技巧，學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈。 

別有病網(wǎng)站首期刮痧培訓(xùn)班成功舉行

　　刮痧作為中醫(yī)的傳統(tǒng)六大療法之首，數(shù)千年來，廣受民眾的喜愛，尤其是作為綠色、安全、簡便的保健療法，在民間流傳甚廣。尤其是近幾年來，隨著人們的保健意識(shí)的增強(qiáng)，迫切需要掌握一種人人學(xué)得會(huì)，使得開的保健手法，正是在這種背景下，刮痧熱再度興起。

　　作為推崇自然療法的專業(yè)養(yǎng)生網(wǎng)站，別有病網(wǎng)幾年來，一直默默地做著自然療法推廣工作，吸引了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。在交流過程中，很多網(wǎng)友都表示，希望網(wǎng)站多組織一些線下活動(dòng)，便于大家的相互學(xué)習(xí)、溝通和交流，正因?yàn)槿绱?，別有病網(wǎng)站在8月31日公布了常年舉辦刮痧培訓(xùn)班的通知。

徐老師在授課

講解"痧”的定義

大家一起探討

　　在15日的培訓(xùn)活動(dòng)中，在上午，徐捷老師重點(diǎn)介紹了刮痧的歷史、痧是什么、痧是如何形成和消失的、刮痧為什么調(diào)節(jié)人體免疫機(jī)能、美體瘦身，以及各種刮痧器具的介紹。由于徐老師也是從一個(gè)普通人轉(zhuǎn)從健康行業(yè)，因此，他能用很多大眾聽得懂的語言，生動(dòng)形象的比喻來解釋一些復(fù)雜的醫(yī)學(xué)問題，學(xué)員們普遍感覺聽得懂，記得住，學(xué)得會(huì)。比如，徐老師對痧的定義，就有獨(dú)到的地方，它把痧字結(jié)構(gòu)進(jìn)行了拆分，把痧定義為身體中的垃圾，而刮痧就是要為身體打掃垃圾，做大掃除。徐老師說，人不要等病了再想著治病，而是在沒病的時(shí)候要防病，未雨綢繆，防患未然，而定期給身體做刮痧，就像給汽車定期做保養(yǎng)一樣，將沒有形成的病患的垃圾及時(shí)排出，從而避免病患的發(fā)生。徐老師說，他從06年開始學(xué)習(xí)養(yǎng)生，幾年來，一直定期接受昆叔的刮痧按摩和補(bǔ)充營養(yǎng)素，沒有吃過任何的藥物，包括中藥和西藥，身體一直很好。在現(xiàn)場，我們也感受到了徐老師精力充沛，聲音洪亮，中氣十足，并且，在兩個(gè)小時(shí)的授課中，竟然沒有喝過一口水。

學(xué)員在查看徐老師發(fā)的牛角到底好在哪

　　小班授課的好處就是學(xué)員可以隨時(shí)提問，與其說是講課，還不如說是研論，因此課堂氣氛非常熱列，大家歡聲笑語不斷。

　　下午的活動(dòng)漸入高潮，在徐老師的示范講解下，學(xué)員們一一上陣。我，作為徐老師的模特，接受了學(xué)員們的輪番"轟炸”。可能學(xué)員們覺得不過癮，于是自己相互操練起來。

互幫互學(xué)

學(xué)員之間互相練習(xí)

　　下午實(shí)操，徐老師分別講解和示范了對胳膊、脖頸、大腿、后背、前胸、肚子六大部位的刮痧以及注意事項(xiàng)。并且突出了昆叔強(qiáng)調(diào)的"深透廣全”的刮痧特點(diǎn)。并且徐老老不僅親自示范，而且，還換了衣服，親自上陣當(dāng)"模特”，讓眾學(xué)員體會(huì)"活肉與死肉”的區(qū)別。

哈......慘不忍睹

徐老師自己也"獻(xiàn)身”被學(xué)員刮

哈......這脖子

可慘了

這個(gè)也好不到哪去

這個(gè)體無完膚

大腿深處的痧也被整出來了

　　由于來的學(xué)員中，外地的占多數(shù)，徐老師還特地安排大家中中午休息的時(shí)間，去北大參觀游覽，眾人在未名湖邊留下了北京之行的身影。

　　臨別之時(shí)，大家還都互留了聯(lián)系方式，表示以后要加強(qiáng)聯(lián)系，共同提高保健水平。

作者本人被眾學(xué)員整的"傷痕”累累，充分體現(xiàn)了"深透廣全”

　　由于本次活動(dòng)舉辦的很成功，本站的第二期刮痧培訓(xùn)班現(xiàn)在開始報(bào)名了，哈......本人也算在這里做一個(gè)廣告了！詳情請見http://m.streetlaughs.com/doc_3067.aspx