【byb.cn 】（來(lái)源：生命時(shí)報(bào)）給予關(guān)注避免冷落 鼓勵(lì)表達(dá)控制沖動(dòng) 孩子愛(ài)插話，教會(huì)他等待

　　正面管教家長(zhǎng)講師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師 盧丹丹

　　《生命時(shí)報(bào)》 2023-06-16 第1712期 第10版

　　愛(ài)插話的孩子總讓父母感到頭疼。比如，大人們正在聊天，孩子在一旁聽(tīng)，時(shí)不時(shí)插一句;或是和孩子談話時(shí)，話說(shuō)一半就被他打斷，發(fā)表自己的意見(jiàn);在老師講課時(shí)隨意接茬......這些毛病難免讓家長(zhǎng)感到尷尬，尤其是在外人面前。愛(ài)插話的孩子該如何教育呢？

　　孩子行為問(wèn)題的背后通常都有因可循。喜歡插話的一個(gè)原因是隨著思維能力的發(fā)展，他們逐漸能聽(tīng)懂大人的談話，對(duì)交談內(nèi)容充滿好奇，總想提出問(wèn)題或發(fā)表看法，希望獲得大人的回應(yīng)。比如家長(zhǎng)聊到“最近銀行利息又下降了”，孩子問(wèn)：“利息是什么？為什么下降？”頗有種打破砂鍋問(wèn)到底的架勢(shì)。這時(shí)家長(zhǎng)可以停下來(lái)溫和地跟孩子說(shuō)：“我正在和阿姨聊天，不希望被打斷，等我們聊完以后再和你討論這個(gè)話題?！敝?，一定要記得履行諾言，并對(duì)孩子表達(dá)感謝：“謝謝你愿意等我，現(xiàn)在你想跟我談?wù)剢?？?br />
　　第二個(gè)原因，是有些孩子覺(jué)得只有大人時(shí)刻以自己為中心，圍著自己團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，才有歸屬感和安全感。大人只顧自己談話時(shí)，孩子就會(huì)感到被忽視、冷落，于是不斷通過(guò)插話的方式獲得關(guān)注。甚至還會(huì)制造聲響、不斷要求家長(zhǎng)為自己做事情，想方設(shè)法地把家長(zhǎng)注意力拉回自己身上。在這種情況下，家長(zhǎng)要給予孩子真正的關(guān)注，比如鄭重地把孩子介紹給客人，或讓孩子適當(dāng)參與談話。比如主動(dòng)問(wèn)孩子一些問(wèn)題，或讓他做一些力所能及的事情，讓他感到自己被重視。

　　第三個(gè)原因，是孩子急于發(fā)表自己的看法，但他們不像成年人一樣能注意場(chǎng)合，控制自己。尤其是知道答案的時(shí)候會(huì)插話說(shuō)：“這個(gè)我知道！我來(lái)說(shuō)！”這時(shí)，如果家長(zhǎng)嚴(yán)厲制止，會(huì)打擊孩子表達(dá)的積極性。所以，家長(zhǎng)一方面要尊重、肯定孩子，“哇，這個(gè)我們都沒(méi)有想到，你是怎么想到的呀！”另一方面也要樹(shù)立界限，“我不希望說(shuō)話的時(shí)候被打斷，希望你在別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)能等一等?！比缓笤诤⒆颖憩F(xiàn)好的時(shí)候給予及時(shí)鼓勵(lì)：“你今天控制住了自己，做得很好?！甭?tīng)到鼓勵(lì)，孩子會(huì)想辦法提高自己，慢慢學(xué)會(huì)等待，控制自己插話的沖動(dòng)。

　　但有一些孩子年紀(jì)已經(jīng)大一些，具備了分辨是非的能力，知道插話是很不禮貌的，且家長(zhǎng)已經(jīng)嘗試過(guò)各種引導(dǎo)方式，依然無(wú)法糾正。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)既不要忽略教育，也不可直接訓(xùn)斥，尤其是當(dāng)著他人的面。家長(zhǎng)可以和孩子約定時(shí)間專(zhuān)門(mén)討論這個(gè)問(wèn)題，先對(duì)孩子想要表達(dá)的急切心情表示理解，再表達(dá)自己對(duì)他不能改正壞習(xí)慣的感受，然后邀請(qǐng)他一起解決問(wèn)題，“當(dāng)你想表達(dá)自己的時(shí)候，除了插話，還有什么更好的方式？”幫孩子選擇一種適合的解決辦法并進(jìn)行實(shí)踐。這樣，孩子就會(huì)從“被制止，但不知道怎么做”到“知道該怎么做”了。孩子確實(shí)有無(wú)法控制自己的時(shí)候，家長(zhǎng)只要耐心地幫助、信任孩子，教會(huì)孩子等待，他們就能慢慢地改掉插話的壞習(xí)慣了。